隨著中高考招生制度的改革，綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)被納入招生考核標(biāo)準(zhǔn)。如何用信息技術(shù)對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)成為了智慧教育發(fā)展的一個(gè)重要方向。為此，歐帝推出成長(zhǎng)腳印系統(tǒng)，集學(xué)生激勵(lì)、量化評(píng)價(jià)、教學(xué)管理、家校協(xié)作于一體，助力學(xué)校推進(jìn)教育信息化建設(shè)。

1.學(xué)生激勵(lì)

傳統(tǒng)課堂上，老師單向授課，學(xué)生被動(dòng)聽課，沒有互動(dòng)的課堂常常出現(xiàn)課堂沉悶、學(xué)生注意力不集中、上課打瞌睡等情況，老師為此煩惱不已。

如何活躍課堂氛圍，讓上課變得快樂？

• 隨機(jī)抽取學(xué)生提問

歐帝成長(zhǎng)腳印可以設(shè)置隨機(jī)抽取學(xué)生提問，調(diào)動(dòng)課堂積極性、營(yíng)造學(xué)生緊張感、使注意力更集中。

• 課堂互動(dòng)計(jì)時(shí)器

使用成長(zhǎng)腳印內(nèi)置的課堂互動(dòng)計(jì)時(shí)器，在課堂中引入課堂競(jìng)賽、限時(shí)練習(xí)等方式活躍課堂氛圍。師生可以清晰地看到倒計(jì)時(shí)和秒表的醒目數(shù)字，增加課堂節(jié)奏感。

歐帝成長(zhǎng)腳印采用游戲化規(guī)則激勵(lì)學(xué)生，充分激發(fā)學(xué)生內(nèi)在潛能，促進(jìn)學(xué)生全面而個(gè)性的發(fā)展。

2.量化評(píng)價(jià)

每堂課學(xué)生表現(xiàn)不一，用傳統(tǒng)方法統(tǒng)計(jì)學(xué)生行為費(fèi)時(shí)費(fèi)力。

如何一鍵統(tǒng)計(jì)學(xué)生行為？

• 積分制評(píng)價(jià)

歐帝成長(zhǎng)腳印采用積分制評(píng)價(jià)學(xué)生行為，并可自定義評(píng)價(jià)項(xiàng)目，可一鍵完成學(xué)生日常行為及學(xué)習(xí)情況的記錄、分析 、評(píng)價(jià)，并實(shí)時(shí)共享給家長(zhǎng)，還可一鍵邀請(qǐng)不同科目老師共同管理班級(jí)。

綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)被納入招生考核標(biāo)準(zhǔn)，如何為學(xué)生個(gè)性化教學(xué)提供指導(dǎo)方案？

• 大數(shù)據(jù)行為報(bào)告

歐帝成長(zhǎng)腳印基于學(xué)生日常表現(xiàn)，實(shí)時(shí)記錄分析行為數(shù)據(jù)，自動(dòng)生成報(bào)告并存檔。為學(xué)校、家長(zhǎng)提供學(xué)生客觀真實(shí)的個(gè)性化指導(dǎo)意見。

3.教學(xué)管理

上課簽到，還在拿著花名冊(cè)挨個(gè)點(diǎn)名？

• 課堂出勤管理

歐帝成長(zhǎng)腳印秒記學(xué)生出勤情況，實(shí)時(shí)共享家長(zhǎng)，老師、家長(zhǎng)更放心。

除了出勤管理，日常班務(wù)、作業(yè)、成績(jī)、公告消息均可通過成長(zhǎng)腳印直接發(fā)送，老師可以在成長(zhǎng)腳印完成所有日常教學(xué)的事務(wù)性工作，大大提高工作效率。

4.家校協(xié)作

還為家長(zhǎng)是否漏掉通知而擔(dān)憂？

• 多格式通知公告

歐帝成長(zhǎng)腳印使用多格式附件上傳通知公告、已讀未讀狀態(tài)一目了然，不再擔(dān)心遺漏。

還在逐個(gè)給家長(zhǎng)發(fā)成績(jī)？

• 成績(jī)報(bào)告分發(fā)

歐帝成長(zhǎng)腳印可批量上傳成績(jī)，每一位家長(zhǎng)能單獨(dú)收到自己孩子的成績(jī)，免去簽字確認(rèn)煩惱。

無需刻意的交流，家長(zhǎng)可及時(shí)了解孩子在校情況、班級(jí)通知、教學(xué)動(dòng)態(tài)，便于家校合作教育。

歐帝成長(zhǎng)腳印利用游戲化規(guī)則活躍課堂氣氛，積分制激勵(lì)學(xué)生，綜合管理學(xué)生行為，并對(duì)其進(jìn)行過程性全方位的量化考核，教師可以創(chuàng)造高效、有序、歡樂的課堂，并且將成果及時(shí)傳達(dá)給家長(zhǎng)，讓老師更輕松、學(xué)生更主動(dòng)、家長(zhǎng)更放心。