度過(guò)漫長(zhǎng)寒假，菁菁校園終于迎來(lái)了久違的重逢。近日，太原市第二外國(guó)語(yǔ)學(xué)校各年級(jí)錯(cuò)峰開學(xué)，學(xué)子們告別線上教學(xué)重返校園，校園重現(xiàn)往日的朝氣與活力。

　　一場(chǎng)疫情，不僅提升了許多老師的信息化教學(xué)水平，也讓更多學(xué)校認(rèn)識(shí)到教育信息化裝備的重要性。停課不停學(xué)期間，歐帝智慧教室互動(dòng)黑板優(yōu)秀的表現(xiàn)，得到了許多學(xué)校的認(rèn)可。太原市第二外國(guó)語(yǔ)學(xué)校也于今年四月安裝了歐帝智慧教室互動(dòng)黑板，為后疫情時(shí)代教學(xué)模式的升級(jí)做好準(zhǔn)備。

     太原市第二外國(guó)語(yǔ)學(xué)校是一所歷史悠久的名校，學(xué)校前身是太原女子學(xué)堂，創(chuàng)建于1909年，是山西具有現(xiàn)代意義的女子師范學(xué)校，具有劃時(shí)代的影響。學(xué)校沿革了太原女子師范學(xué)校、太原幼師、太原十八中，直至今天的太原第二外國(guó)語(yǔ)學(xué)校，風(fēng)雨兼程一百年，繼往開來(lái)創(chuàng)輝煌。

　　學(xué)校教風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，管理科學(xué)規(guī)范，師資力量雄厚，設(shè)施完備，環(huán)境幽雅，擁有教學(xué)樓、實(shí)驗(yàn)樓、辦公樓、圖書室、閱覽室、小型體育館、餐廳、校園文化長(zhǎng)廊、生物走廊和全市優(yōu)秀的信息技術(shù)教育設(shè)施。

多年來(lái)，二外遵循“以師生發(fā)展為本，以德育為首位，以教學(xué)為中心，以外語(yǔ)為特色，以成才為目標(biāo)”的辦學(xué)思路，致力于學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)與提高，教育教學(xué)質(zhì)量與辦學(xué)水平不斷提高。歐帝智慧教室互動(dòng)黑板的加入，讓二外加速邁向教育信息化2.0時(shí)代。

       相比傳統(tǒng)課堂老師教、學(xué)生聽的單向教學(xué)，歐帝智慧教室互動(dòng)黑板為課堂提供更具互動(dòng)性的教學(xué)體驗(yàn)。通過(guò)歐帝Odinlink，老師可以運(yùn)用播放教學(xué)課件、視頻、圖片、動(dòng)畫以及批注等各種豐富的多媒體功能，讓課堂生動(dòng)活潑，生動(dòng)直觀的呈現(xiàn)方式使教學(xué)內(nèi)容更加容易理解。

　　歐帝智慧教室互動(dòng)黑板的入駐，不僅讓課堂教學(xué)的主陣地——教室得到了硬件升級(jí)，還讓老師的教學(xué)方法變得更多元化，海量資源高效銜接線上線下教學(xué)，鞏固停課不停學(xué)期間的教學(xué)成果，夯實(shí)新學(xué)期的基礎(chǔ)。

歐帝智慧教室互動(dòng)黑板將學(xué)校原本的傳統(tǒng)化教室，改造成現(xiàn)代化的智慧教室，讓師生共同感受信息化技術(shù)深度融入課堂教學(xué)后所產(chǎn)生的無(wú)窮魅力。推出第四代智慧教室互動(dòng)黑板，更是如此。它的顯示區(qū)域無(wú)框設(shè)計(jì)，呈現(xiàn)正面一體化顯示效果；背部電氣一體化，簡(jiǎn)約美觀更易用；智慧主板升級(jí)，具有強(qiáng)悍的計(jì)算能力，出眾的解碼能力，以及8K畫質(zhì)算法，構(gòu)架與制造工藝具有代差優(yōu)勢(shì)；一體化儲(chǔ)物槽可收納粉筆、板擦等教學(xué)用具，教學(xué)更便捷。

       此外，歐帝新推出的壁掛式/一體式視頻展臺(tái)可以幫助老師輕松將教學(xué)內(nèi)容或者考卷同屏至黑板，進(jìn)行批注、講解等，用科技提升教學(xué)效率，讓課堂充滿活力。

　　從百年積淀，到邁入教育信息化2.0時(shí)代，太原市第二外國(guó)語(yǔ)學(xué)校一步一個(gè)腳印，創(chuàng)造出卓著的教育教學(xué)成績(jī)，成就一代代學(xué)子的夢(mèng)想。歐帝愿攜手廣大學(xué)校，為傳統(tǒng)教學(xué)插上現(xiàn)代科技的翅膀，創(chuàng)造出讓師生更加投入的智慧課堂。