在本次雙師課堂實踐中,歐帝雙師平臺實現(xiàn)了兩個校區(qū)老師的高效協(xié)同和資源整合,為探索“雙師課堂”教學模式的推廣應用提供了范例。歐帝科技將繼續(xù)應用技術創(chuàng)新成果,與更多學校展開深度合作,推動教育教學創(chuàng)新發(fā)展,助力教育數(shù)字化轉型。
深化思政課供給側改革，建設智慧教學課堂，離不開一支政治強、感情深、思維新、視野廣、自律嚴、人格正的思政教師隊伍。我們要適應中國智能通過網(wǎng)絡信息時代經(jīng)濟發(fā)展能力要求，努力學習打造一支兼具管理理論知識功底與信息化教育教學工作本領的高素質思政課教師專業(yè)隊伍，充分調動思政課教師進行開展學生智慧閱讀教學的積極性主動性創(chuàng)造性，堅持以學生為本，以育人為道，以技術為用，充分有效發(fā)揮自己智慧課堂在優(yōu)化思政課教學、提升文化育人實效方面的助力效應，用新平臺、新方法、新話語讓思政課堂問題變得有滋有味、有聲有色，讓思政課教學從“指尖”直抵“心間”。
隨著信息技術的飛速發(fā)展 社會已不可逆轉地進入了大數(shù)據(jù)時代。面臨不斷更新的信息 技術以及由此發(fā)生巨大變化的社會環(huán)境，世界 各國都在為應對數(shù)字轉型進行數(shù)字化戰(zhàn)略布 局。數(shù)字化不僅使地方應用型本科高校在辦學 定位、運行模式、教育理念、質量評價等方面面 臨新的挑戰(zhàn)和沖擊，還為其優(yōu)化教育資源配置、 提升人才培養(yǎng)與社會需求的契合度、賦能教育 模式深度變革、助推產教融合中掌握改革的主 動權等方面帶來了創(chuàng)新契機。因此，地方應用 型本科高校在探索數(shù)字技術引領的個性化教育 實踐中，也要利用互聯(lián)網(wǎng)，利用大數(shù)據(jù)構建一個開放、共享、互動的數(shù)字化心理健康教育平臺， 做好數(shù)字化轉型期大學生心理健康教育的普查、篩選、預防與干預等，減少大學生心理疾病的發(fā)生，促進大學生的全面健康成長。
校園數(shù)字化轉型與變革是一段漫長旅程，歐帝科技將繼續(xù)全身心的投入的教育數(shù)字化，用數(shù)字技術驅動教育實踐創(chuàng)新，推動教育數(shù)字化建設，這也是歐帝的使命與愿景。
互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、全媒體以及教育信息技術的發(fā)展 正推動教育教學模式發(fā)生巨大變革，數(shù)字教育模式正在 逐步向傳統(tǒng)教育模式滲透。
客觀而論，受環(huán)境條件、組織文化、智慧黑板技術成熟度和實踐能力的等不同因素的影響，大多數(shù)教育 組織并不能快速地進入數(shù)字化轉型實踐，也難以瞬 間將數(shù)字化應用得十分嫻熟。能否把握數(shù)字化轉型 的發(fā)展機遇，為現(xiàn)代化強國建設創(chuàng)造新的紅利，對 教育組織的實踐準備工作提出了新的挑戰(zhàn)。教育數(shù) 字化就緒是指在全面啟動教育數(shù)字化轉型旅程之前 做好相關準備工作，就緒的狀態(tài)內在地影響著教育 數(shù)字化轉型的可能性和水平。因此，還需要制訂全 國性的教育數(shù)字化轉型就緒行動計劃，規(guī)劃設計數(shù) 字化轉型的基本條件和一系列的行動工程，圍繞計 劃開展相關的戰(zhàn)略目標建設、數(shù)字技術體系建設、 數(shù)字新基建建設等方面進行研究，以引領轉型實踐 過程的穩(wěn)健推進，逐步完善優(yōu)化后開展大規(guī)模的推 廣應用。
在這種培養(yǎng)模式的推行中，雖然占主要地位的是企業(yè)、高校和學生，但政府也起著關鍵性的作用。政府在企業(yè)和高校的聯(lián)系中搭建了溝通的橋梁。往往高校和企業(yè)因為溝通不夠，導致高校處于被動的尷尬境界。在這種狀況下，政府通過建立專業(yè)部門，為高校和企業(yè)的溝通提供一個全新的平臺。高校的相關就業(yè)部門進入企業(yè)進行調研，企業(yè) 相關對接人員進入高校對其了解，增強了雙方的 了解程度和互信，進而促進“訂單式”人才培養(yǎng)模 式的健康發(fā)展。如此，政府增強了企業(yè)與高校的聯(lián)系，三位一體，共促發(fā)展，對化解企業(yè)和高校雙方 矛盾及促進雙方發(fā)展起著舉足輕重的作用。這種 數(shù)字化人才培養(yǎng)模式，對高校人才培養(yǎng)模式的改 革也十分具有借鑒意義。
歐帝在教育數(shù)字化領域擁有近二十年的技術積淀。一直在嘗試新事物，創(chuàng)新數(shù)字化體驗，為師生和校園管理者提供更加愉悅的數(shù)字化感受。在未來校園和未來的數(shù)字化教室中，將會高度依賴數(shù)字化帶來的敏捷高效和創(chuàng)新教學。因此，從教育數(shù)字化行業(yè)里的第一臺智慧黑板開始，歐帝就致力于在產品體驗上做減法，通過最簡潔的交互、讓校園里的每一個用戶完全依賴數(shù)字時代的直覺經(jīng)驗，實現(xiàn)干凈利落、簡潔優(yōu)美的課堂教學和教務管理。
當前，教育數(shù)字化轉型是教育革新與理論的熱點，也是未來教育智慧黑板創(chuàng)新的展開趨向。但是，我們對教育中止數(shù)字化展開轉型整體上還處于一個初級探求研討階段，存在許多模糊的問題，需求學界進一步分析討論。